Jour : 10 novembre 2026

“Tout le monde est neurodivergent” ?

J’ai récemment entendu quelqu’un dire “Tout le monde est neurodivergent” lors d’une discussion sur l’accessibilité dans le cadre des études et je n’ai pas eu l’opportunité d’en discuter avec cette personne. Et comme souvent, je me suis dit que ce serait bien de pouvoir envoyer un article qui explique ce que j’en pense, si une telle interaction se reproduisait.

Donc : est-ce que tout le monde est neurodivergent ? C’est la question à laquelle je cherche des réponses dans cet article.

De quoi parle-t-on ?

En 2017, j’écrivais un article avec quelques définitions autour de la neurodivergence, dont celle-ci :

Neurodivergent·e : Un mot « ombrelle » pour quiconque ayant un handicap développemental, intellectuel, cognitif, ou une maladie psychique.

https://dcaius.fr/blog/2017/06/quelques-definitions-autour-de-la-neurodivergence/

En lisant cette définition, la réponse peut paraître un peu peu claire. Tout le monde n’est pas en situation de handicap développemental, intellectuel, cognitif ou psychique, donc non, tout le monde n’est pas neurodivergent.

Cela peut bien sûr amener d’autres questions : comment définit-on un handicap ? Qu’est-ce qu’une personne handicapée ? Est-ce que toutes les personnes qui se disent neurodivergentes sont handicapées ?

“Neurodivergent·e” inclut beaucoup de conditions différentes, dont l’autisme. J’avais écrit un article sur autisme et handicap en 2019, dans lequel je cite différentes ressources pour comprendre le concept de handicap, notamment à travers ce qu’on appelle le modèle social du handicap :

Si on n’a pas réfléchi plus que ça à la notion de handicap, on peut tomber dans des panneaux validistes, de type : “Cette personne ne m’a pas l’air handicapée, donc elle ne peut pas l’être. Sûrement qu’elle s’invente des problèmes !” Être accusé·e d’exagérer et de faire semblant fait malheureusement partie des problèmes que rencontrent énormément de personnes handicapées. Sur le sujet, cette vidéo d’Alistair Houdayer est à voir :

Ce lieu commun validiste de “C’est du chiqué”, il est souvent appliqué à des personnes neurodivergentes, et ça peut être renforcé par d’autres types de discriminations : l’accès à un accompagnement adapté n’est pas le même pour tous les enfants ayant des besoins spécifiques liés à un handicap, par exemple. Dans le cas de l’autisme, on peut voir des aberrations essentialistes sur “l’autisme au féminin” comme s’il s’agissait d’une condition différente, plutôt que de confronter le sexisme, les conditionnements genrés et leurs impacts sur le repérage de l’autisme. Les enfants autistes racisé·es sont souvent diagnostiqué·es plus tard, ou pas diagnostiqué·es, du fait du racisme (cf cette étude sur le sujet, par exemple).

Si on entend “neurodivergent·e” comme signifiant strictement “diverge de la norme neuro/psy” et qu’on ôte toute considération sur le handicap et l’oppression systémique que cela représente d’être en situation de handicap, alors oui, on peut sans doute se dire “Eh bien une norme, c’est souvent fait de généralisations un peu à côté de la plaque, surtout dans un contexte capitaliste où les normes imposées vont dans le sens de la rentabilité et pas de ce qui est fonctionnel pour l’être humain et l’écosystème dans lequel on évolue, en vrai chacun·e est unique et diverge de la norme à sa manière, donc on est tou·tes neurodivergent·es !”

Je comprends que ce raisonnement puisse donner l’impression de politiser la question, et par ailleurs je pense que considérer l’influence du capitalisme et du colonialisme dans les classifications diagnostiques et les considérations sur la santé est loin d’être inutile. Cependant, soyons pragmatiques concernant la survie et le quotidien des personnes handicapées au jour J, notamment les enfants, ados et jeunes adultes.

Tout le monde n’a pas une maladie chronique avec ce qui en découle de batailles administratives pour essayer de vivre dignement, parce qu’il n’y a pas le choix. Tout le monde n’a pas un trouble développemental qui empêche d’avoir accès à l’éducation en milieu dit ordinaire. Tout le monde n’est pas harcelé durant sa scolarité spécifiquement pour ses différences neuropsy. Tout le monde n’est pas discriminé sur la base de diagnostics communiqués à différents professionnels de santé et d’enseignement sans son consentement. Tout le monde ne se voit pas imposer la prise de médicaments sédatifs, antipsychotiques ou anxiolytiques aux nombreux effets secondaires en étant mineur·e. Tout le monde n’essaye pas de passer son bac ou ses partiels en ayant de l’anxiété généralisée, une phobie sociale, des douleurs chroniques modérées à sévère, des troubles alimentaires et des insomnies.

Cela (tout ou une partie) arrive à des personnes qui sont neurodivergentes de naissance par exemple du fait de l’autisme ou la paralysie cérébrale, mais aussi à des personnes qui développent des troubles à la suite de traumatismes. J’inclus le stress post-traumatique complexe dans les neurodivergences.

Des choses similaires peuvent se produire pour des personnes qui ne sont pas handicapées, mais très pauvres. Oui, les normes sont souvent dysfonctionnelles pour tout le monde. Travailler assis·e dans un bureau huit heures par jour ou plus est une norme aberrante, par exemple, la recherche en psychologie du travail et des organisations le montre assez clairement (cf Laziness Does Not Exist de Devon Price, PhD, chap. 3). De nombreuses personnes qui ne sont pas en situation de handicap souffrent des normes imposées, et bénéficieraient de changements dans leurs lieux d’éducation ou de travail. C’est important d’en être conscient·es ! Mais c’est important aussi de ne pas nier le rapport de force que subissent les personnes handicapées, et l’un n’empêche pas l’autre.

Tout le monde peut, à un moment ou à un autre dans sa vie, rencontrer des problèmes d’apprentissage ou d’accès du fait de précarité, de difficultés temporaires, et autres. Ce n’est pas une raison pour jeter les personnes handicapées sous le bus en prétendant que leurs situations ne mérite pas spécificité, surtout dans un contexte fascisant. Ouvrir un livre d’histoire nous apprend très rapidement que les fascistes considèrent bien le handicap comme un sujet à part entière. Pour rappel, la campagne d’extermination par assassinat des adultes handicapé·es allemand·es, autrichien·nes et polonais·es sous le régime nazi (Aktion T4) a fait de 70 000 à 80 000 victimes de 1939 à août 1941 et précédait la Shoah. Il y a une continuité entre la politique d’eugénisme criminelle et la Shoah, car nombre de spécialistes de “l’euthanasie” sont ensuite réaffectés au gazage massif des Juifs, qui survient à partir de fin 1941.

Je rappelle à toutes fins utiles qu’en France on a vu bon de faire passer une loi pour “aider à mourir” les personnes malades et qu’on a suivi ça d’un déremboursement de médicaments contre la douleur comme le Spasfon et de la mise en œuvre d’entretiens individuels en MDPH pour conditionner l’accès à l’allocation adulte handicapé de type 2 (qui est sous le seuil de la pauvreté) de manière à resserrer l’égilibilité. Et je ne parle même pas du contexte plus général de la pandémie de Covid19 et du retour à la “normale” qui repose sur l’abandon des personnes fragiles (et un déni épais des risques réels, pour tout le monde).

Les personnes handicapées sont actuellement bien trop en danger en tant que catégorie sociale pour qu’on puisse se permettre de dire “Tout le monde est un peu handicapé au fond” et d’en rester là : c’est dépolitisant au possible. Non, tout le monde n’occupe pas la même place dans notre société actuelle, c’est une évidence. On peut philosopher sur les normes sociales et leur absurdité, mais en attendant, les personnes handicapées, dont les personnes neurodivergentes, ont toujours des galères spécifiques. Je vous encourage donc à examiner ce qui vous pousse à aplanir en disant “Tout le monde est neurodivergent” .